โรงพยาบาล Phebe ใน Suakoko Bong County – โรงพยาบาลอ้างอิงเพียงแห่งเดียวในไลบีเรียตอนกลาง – ได้ปิดประตูไม่ให้ผู้ป่วยที่เป็นข่าวทั้งหมดเป็นครั้งที่สองในหนึ่งเดือนเนื่องจากจำนวนผู้ป่วย coronavirus coronavirus ในเขต Bongผู้อำนวยการฝ่ายสื่อสารของโรงพยาบาล ซามูเอล ใบปลายรู อธิบายว่าการเคลื่อนไหวดังกล่าวเป็นมาตรการป้องกันไว้ก่อนเพื่อความปลอดภัยของผู้ป่วยและเจ้าหน้าที่“ฉันเสียใจที่โรงพยาบาลจำเป็นต้องทำเช่นนี้ แต่ในตอนท้ายเราจะกลับมา” คุณไพโรจน์กล่าว “เราต้องแน่ใจว่าเราทำลายไวรัสนี้และแหล่งที่มาของมัน”
เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นหลังจากเจฟเฟอร์สัน
ซิบลีย์ ผู้อำนวยการด้านการแพทย์ของโรงพยาบาลและพยาบาล 7 คน ได้รับการทดสอบไวรัสแล้ว
ผู้ป่วยมากกว่า 15 ราย ซึ่งหลายคนเดินทางมายัง Gbarnga จากพื้นที่ชนบทของ Bong ติดอยู่หลังจากที่โรงพยาบาลปิดตัวลงเมื่อวันศุกร์ และถอนบริการที่ไม่จำเป็นทั้งหมดออกไปมีผู้พบเห็นผู้ป่วยจำนวนมากรออยู่ข้างนอก โดยไม่ทราบถึงการปิดโรงพยาบาลโดยหวังว่าจะได้รับการรักษามอร์ริส เบ็นสัน วัย 38 ปี ซึ่งถูกพบว่ารออยู่นอกโรงพยาบาลพร้อมกับให้พรลูกวัย 3 ขวบของเขา บอกกับ FPA ว่า “ถ้าโรงพยาบาลมีกำหนดจะปิดในวันศุกร์ ทำไมเราถึงได้นัดวันนี้”ณ วันที่ 25 มิถุนายน 2020 เทศมณฑลบงรายงานผู้ติดเชื้อ 22 ราย โดยมีผู้เสียชีวิต 4 ราย อ้างจากสถาบันสาธารณสุขแห่งชาติไลบีเรีย (NPHIL)
ในวันพฤหัสบดี เอสเธอร์ วอล์คเกอร์ ผกก.เทศมณฑลบง เสนอว่า การเพิ่มจำนวนนี้อาจเป็นผลมาจากการผ่อนคลายข้อจำกัดการล็อกดาวน์เล็กน้อยในเคาน์ตี ซึ่งทำให้ผู้คนเข้าถึงไนท์คลับและชุมนุมกันเป็นจำนวนมากสภาพแวดล้อมทางสังคมของนักเรียนยังสามารถส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ของพวกเขา ทุกคนต้องการความสัมพันธ์ที่น่าพอใจร่วมกันกับเพื่อน นอกจากนี้ มิตรภาพยังเป็นพื้นฐานสำหรับการเติบโตทางสังคมต่อไปและให้โอกาสในการสร้างความมั่นใจในโดเมนทางสังคม ดูเหมือนว่าเด็ก ๆ ที่พัฒนาตามปกติในแวดวงสังคมจะเรียนรู้ทักษะทางสังคมในลักษณะที่เป็นกันเองและไม่เป็นทางการ จึงหลอมรวมผ่านประสบการณ์โดยบังเอิญ และปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมกับผู้คน
อย่างไรก็ตาม สำหรับนักเรียนที่มี
ความบกพร่องทางการเรียนรู้จำนวนมาก สภาพแวดล้อมทางสังคมจะกลายเป็นอีกด้านของความล้มเหลวที่มืดมน บ่อยครั้งที่นักเรียนเหล่านี้ไม่รับรู้ทางสังคมหรือเชี่ยวชาญในการแสดงวิจารณญาณที่ดีและแสดงความแตกต่างที่ลึกซึ้งต่อการใช้ชีวิตประจำวัน พวกเขาไม่รู้ว่าการกระทำของตนส่งผลต่อผู้อื่นอย่างไร และพฤติกรรมของพวกเขาถูกตีความอย่างไร แน่นอน ในทางกลับกัน ประสบการณ์ทางสังคมที่ไม่น่าพอใจของพวกเขาอาจส่งผลเสียต่อการเรียนรู้ในโรงเรียน ลักษณะหลายอย่างที่รองรับความบกพร่องทางการเรียนรู้ทางวิชาการยังสร้างความพิการในแวดวงสังคม อีกครั้ง ครูควรมีความอ่อนไหวต่อกลยุทธ์ที่ช่วยนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการรับมือกับปัญหาสังคมและการเรียนรู้อวัจนภาษา
สภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมและภาษาศาสตร์:ความหลากหลายทางวัฒนธรรมของสังคมปัจจุบันมีให้เห็นในทุกโรงเรียนทั่วโลก ในสังคมพหุนิยมใดๆ สภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมและภาษาของนักเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่ง ประชากรในโรงเรียนประกอบด้วยนักเรียนจากภูมิหลังทางชาติพันธุ์ ภาษา และวัฒนธรรมที่แตกต่างกันมากมาย ดังนั้น ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่อย่างหนึ่งสำหรับนักการศึกษาคือการให้ความรู้แก่นักเรียนทุกคนโดยไม่คำนึงถึงวัฒนธรรม แหล่งกำเนิดทางภูมิศาสตร์ สถานะทางเศรษฐกิจและสังคม หรือมาตรวัดภาษาพื้นเมือง แท้จริงแล้วโรงเรียนเป็นสถานที่ที่เด็กทุกคนจากทุกวัฒนธรรมสามารถมีส่วนร่วมในมรดกและชีวิตของสังคมใดก็ได้
สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ปัญหาที่เกิดจากความทุพพลภาพมักเกิดขึ้นพร้อมกับมิติของระบบวัฒนธรรมของนักเรียน การเข้าใจวัฒนธรรมและภูมิหลังทางภาษาของนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการสอนที่มีประสิทธิภาพ ดังนั้นครูควรชื่นชมการมีส่วนร่วมที่เป็นเอกลักษณ์ของแต่ละวัฒนธรรม เห็นได้ชัดว่าเมื่อเด็ก ๆ เข้าโรงเรียน พวกเขาได้ซึมซับคุณค่าและพฤติกรรมมากมายของวัฒนธรรมที่พวกเขาได้รับการเลี้ยงดู ซึ่งอาจมีการแตกแขนงใหญ่สำหรับความสำเร็จในโรงเรียนอาจเป็นข้อพิจารณาที่ชัดเจนอย่างหนึ่ง
credit: immobiliarelibertylavagna.comtweetfash.comhamercaz.orgtransformingfamily.neteerrtdthbdghgg.comfaycat.netcanadiantabletspharmacy.netfakelvhandbags.nettinbenderbodyshop.comcoachfactoryoutletdeals.com
